تغذیه طبقاتی اشرافیگری در مدارس
تاریخ انتشار: ۶ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۷۴۰۵۸
دانش‌آموزان این مدرسه غیردولتی(که به احتمال زیاد تنها مدرسه از این جنس نیست) اگر حدوسط را بگیرند و غذاهایی را انتخاب کنند که قیمت‌شان به‌طور میانگین روزی ۲۵۰هزار تومان است در یک هفته، یک و نیم میلیون تومان و در یک ماه شش میلیون تومان فقط خرج ناهارشان می‌شود؛ در حالی‌که دانش‌آموزان زیادی در سراسر کشور هستند که خانواده‌شان مجبور است یک ماه تمام را با همین مبلغ و شاید کمتر سر کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این تناقض پر‌اندوه چطور باید رفع شود؟ آیا راهش توزیع جدی تغذیه رایگان در مدارس دولتی است یا جمع‌کردن بساط مدارس غیردولتی که فرهنگ اشرافیگری بر همه رفتار و سکنات‌شان حاکم شده، یا قانونمند کردن و نظارت‌پذیر شدن این مدارس یا مبارزه دولت با فقر فراگیر یا توسعه فرهنگ توجه به تغذیه بچه‌ها در میان خانواده‌ها؟
چند آمار تاملبرانگیزسراغ آمارها که می‌رویم وضعیت تغذیه‌ای دانش‌آموزان کشورمان حکایت تاسف‌باری دارد. بخشی از این آمار مربوط است به مطالعات تیمز و پرلز که چرایی افت یا پیشرفت نمرات دانش‌آموزان را بررسی می‌کند و بخش دیگر آمارها اختصاص به مرکز پژوهش‌های مجلس دارد که به‌طور ویژه در اختیار ما قرار گرفته است.
آزمون تیمز که آخرین بار در سال۲۰۱۹ برگزار شد مطالعاتی را به سرانجام رساند که شاخص احساس گرسنگی و نقش آن را در عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ۵۷کشور شرکت‌کننده سنجید. براساس این مطالعه ۴۱درصد از دانش‌آموزان پایه چهارم کشورمان اعلام کردند برخی اوقات در مدرسه احساس گرسنگی می‌کنند و ۲۱درصدشان اعلام کردند که هر روز یا تقریبا هر روز در کلاس درس احساس گرسنگی دارند. به این ترتیب ۶۲درصد از دانش‌آموزان کلاس چهارمی گاهی، «هر روز یا تقریبا هر روز» با احساس گرسنگی وارد مدرسه می‌شوند و کلاس‌های درس را به پایان می‌رسانند.همچنین ۴۲درصد از دانش‌آموزان پایه هشتم کشورمان که مورد مطالعه قرار گرفته‌اند اعلام کرده‌اند گاهی اوقات گرسنه‌اند در حالی‌که ۱۷ درصد آنها گزارش گرسنگی «هر روز یا تقریبا هر روز» را داده‌اند. به این ترتیب در سال۲۰۱۹ مشخص شد که دانش‌آموزان کلاس هشتمی کشورمان از میان ۵۷کشور شرکت‌کننده، رتبه۱۳ را به لحاظ احساس گرسنگی دارند به این معنا که وضعیت بچه‌های ما از دانش‌آموزان ۴۴ کشور دیگر بدتر است. طبق اطلاعاتی که مرکز پژوهش‌های مجلس در اختیار ما قرار می‌دهد و مبتنی بر مطالعات داخلی با موضوع«سلامت دانش‌آموزان» است نیز آمارهای نگران‌کننده‌ای را فاش می‌کند. این آمارها که در سال‌تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹استخراج‌شده، نشان می‌دهد۷تا۱۱درصد دانش‌آموزان سوء‌تغذیه دارند، ۳۵ درصدشان با فقر آهن درگیرند و ۷۵درصد آنها از فقر ویتامینD رنج می‌برند که همین مجمل برای خواندن حدیث مفصل کافی است.
از آمارهای رسمی که دور شویم و به دل مدارس بزنیم و پای حرف‌های معلمان بنشینیم حقایقی گویاتر از آمارها را کسب می‌کنیم. یکی از معلمان سیستانی که سال‌هاست در یکی از روستاهای زهک تدریس می‌کند و چند سالی است با هزینه شخصی و حالا با کمک برخی خیران، هر روز تکه‌ای نان و پنیر به دانش‌آموزانش می‌دهد و سپس تدریس را آغاز می‌کند به ما توضیحات غم‌انگیزی می‌دهد.
او می‌گوید: «۹۹درصد بچه‌ها بدون صبحانه به مدرسه می‌آیند چون در خانه چیزی برای خوردن پیدا نمی‌کنند برای همین در کلاس چرت می‌زنند و حواس‌شان به درس نیست و توان تمرکز ندارند. البته از وقتی که نان و پنیر میان دانش‌آموزان توزیع می‌شود اوضاع بهتر شده اما گرسنگی فراگیر در منطقه باعث شده تا کودکانی که به سن مدرسه نرسیده‌اند هم صبح‌ها به مدرسه بیایند تا همین نان و پنیر را بگیرند و خودشان را سیر کنند. بعضی از بچه‌ها نیز لقمه‌شان را به خانه می‌برند تا با سایر اعضای خانواده قسمت کنند.»
معلم دیگری که سال‌های طولانی است در روستاهای مختلف بیجار تدریس می‌کند نیز روایت مشابهی دارد. او در گفت‌و‌گو با ما از شیوع گرسنگی میان دانش‌آموزان و تهیه خوراکی‌های سالم با هزینه خودش برای این بچه‌ها می‌گوید چرا که به گفته او کیک، بیسکویت یا میوه‌ای که او در اختیار دانش‌آموزان می‌گذارد تنها مواد غذایی است که تا موقع خواب به دست برخی از آنها می‌رسد. این معلم چشم انتظار توزیع تغذیه رایگان میان دانش‌آموزان مناطق محروم است؛ تغذیه‌ای که یک روز هست و چند سال نیست.
مقابله ریشه‌ای با لاکچریبازیتوزیع تغذیه رایگان در مدارس دولتی سال‌هاست که هیچ نظم و برنامه خاصی ندارد. این تغذیه نیز منحصر شده است به شیر مدارس که آن هم سال‌هاست به‌صورت قطره‌چکانی توزیع می‌شود و گاهی همین قطره‌ها هم بند می‌آید و توزیع شیر متوقف می‌شود. با اینکه از ماه‌ها قبل بارها در رسانه‌ها در مورد بازگشت شیر به مدارس صحبت شده اما آخرین خبر این است که تاکنون ۳۵۰میلیارد تومان برای توزیع شیر رایگان در مدارس کشور اختصاص یافته که فقط برای ۴۰۰هزار دانش‌آموز با دو وعده در هفته پاسخگوست!
در این اوضاع و احوال، انتشار منوی غذایی یک مدرسه غیردولتی که به قشر بسیار مرفه جامعه تعلق دارد تغذیه طبقاتی را به سایر اختلافات طبقاتی در کشورمان اضافه می‌کند. با اینکه وزیر آموزش و پرورش در واکنش به این منوی لاکچری گفته است « ما هیچ حرکتی را که بوی اشرافیت بدهد، تأیید نمی‌کنیم» و رئیس سازمان مدارس غیردولتی نیز تاکید کرده که « اگر در مدرسه‌ای خارج از ساختارها هزینه‌ای دریافت شود و بحث اشرافیت ترویج داده شود، حتما برخورد جدی خواهیم داشت» اما بی‌تردید مسائلی از این دست با این جنس جملات حل نمی‌شود.از این‌رو محمدصادق عبداللهی، مدیرگروه آموزش و پرورش در مرکز پژوهش‌های مجلس در گفت‌و‌گو با ما تاکید می‌کند که مسائل مدارس غیردولتی باید از اساس حل شود. او در توضیح می‌گوید:« اگر ما یک روز به مقابله با منوی غذایی یک مدرسه و روزی دیگر به پخش فلان موسیقی در مدرسه‌ای مقابله کنیم فقط در حال مبارزه با شاخ و برگ‌ها هستیم در حالی‌که ریشه‌ها به قوت خود باقی‌اند. بنابراین آنچه که ضرورت دارد اصلاح رویه‌ها و الزام این مدارس به شفاف‌سازی است تا بدانیم شهریه‌ها و هزینه‌هایی که از خانواده‌ها دریافت می‌کنند دقیقا چه مقدار است و این پول‌ها در چه حوزه‌هایی صرف می‌شود چون فقط در این صورت است که دستگاه‌های نظارتی می‌توانند وارد عمل شوند.»
او درهمین ارتباط از اصلاحیه مرکز پژوهش‌ها بر قانون مدارس غیردولتی خبر می‌دهد که در کمیسیون آموزش مجلس تصویب شده و اکنون در نوبت رسیدگی در صحن است؛ اصلاحیه‌ای که به گفته عبداللهی موارد مختلفی را روشن می‌کند از‌جمله اینکه چرا باید معلمان مدارس دولتی به‌عنوان مدیر یا معاون به مدارس غیردولتی مامور شوند حال آن‌که مدارس دولتی به‌شدت با کمبود معلم روبه‌رو هستند.این کارشناس که معتقد است مدارس غیردولتی خود را از بدنه آموزش و پرورش جدا کرده‌اند و کارهای خارج از عرفی انجام می‌دهند، بر این جمله وزیر که «ما نمی‌توانیم بر منوی غذایی مدارس غیردولتی نظارت کنیم» نیز نقد دارد. عبداللهی می‌گوید:« براساس ماده ۴ قانون مدارس غیردولتی، شورای سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و نظارت بر این مدارس با ریاست وزیر آموزش و پرورش تشکیل می‌شود، پس چطور می‌توان پذیرفت که وزیر قدرت نظارت بر این مدارس را نداشته باشد.»
فارغ از این موضوعات اما فرهنگ اشرافیگری و ترویج سبک زندگی لاکچری که برخی از این مدارس در این سال‌ها آن را توسعه داده‌اند به‌واسطه حس حقارت و تبعیضی که به سایر اقشار منتقل می‌کنند، قابل پیگیری است.
تاثیر سوء‌تغذیه بر سلامت دانش‌آموزان
بی‌میلی به فعالیت‌های فیزیکی
کاهش مهارت‌های فکری و ذهنی
کمبود آهن و کم‌خونی فقر آهن
کاهش کلسیم و ویتامینD
کوتاه‌قامتی و کم‌وزنی
ضعف سیستم ایمنی و هجوم بیماری‌ها
افزایش احتمال ابتلا به دیابت و فشار خون
کاهش قدرت یادگیری
منبع: جام جم آنلاین
کلیدواژه: مدارس غیر دولتی اشرافی گری آموزش و پرورش رایگان در مدارس مدارس غیردولتی دانش آموزان آموزش و پرورش مرکز پژوهش ها تغذیه رایگان احساس گرسنگی مدارس دولتی سال ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۷۴۰۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آموزش درس زندگی به دانش آموزان
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز یزد، مدرسه‌ای در یزد با رویکرد تحول و نوآوری، علاوه بر تعلیم و تربیت درس زندگی نیز به دانش آموزان می‌آموزد.
همه برنامه‌های این مدرسه به سمتی پیش می‌رود که دانش آموزان را با زندگی بهتر آشنا کند.
نظافت این مدرسه با خود دانش آموزان است وهر دانش آموز خودش را مسئول زیبایی مدرسه می‌داند.
در خیلی از برنامه‌ها همه‌ی کار‌ها به دست خود دانش آموزان انجام می‌شود و اداره برنامه‌ها و کار‌ها را بچه‌ها با همکاری یکدیگر انجام می‌دهند.
نکته قابل توجه این است که در برنامه‌های این مدرسه دانش اموزان حق انتخاب دارند تا با سلیقه خود انتخاب کنندومعلمان مدرسه در همه برنامه‌ها با دانش اموزان همکاری و مشارکت دارند.
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد